{"id":880,"date":"2020-11-27T18:53:20","date_gmt":"2020-11-27T21:53:20","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd158-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=880"},"modified":"2020-11-27T18:53:20","modified_gmt":"2020-11-27T21:53:20","slug":"rol-profesional-y-campo-laboral-5","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd158-bue.infd.edu.ar\/sitio\/rol-profesional-y-campo-laboral-5\/","title":{"rendered":"Rol Profesional y Campo Laboral"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff6600;\">Rol Profesional y Campo Laboral<\/span><\/h1>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffcc00;\">PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N INICIAL (Res. 4154\/07)<\/span><\/h3>\n<p>Perfil del\u00a0 Profesor\/a de Educaci\u00f3n Inicial<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Se espera que el\/a egresado\/a del Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial sea capaz de dar cuenta de:<\/p>\n<p><strong>Conocimientos relativos a:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Las tradiciones y debates actuales referidos a la educaci\u00f3n, a la educaci\u00f3n infantil\u00a0 y a la ense\u00f1anza a partir de integrar\u00a0 los enfoques pol\u00edticos, sociales, culturales, pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La conformaci\u00f3n del sistema educativo como forma espec\u00edfica y particular en que se estructur\u00f3 la transmisi\u00f3n de la cultura en contextos hist\u00f3ricos particulares y como producto de m\u00faltiples luchas y determinaciones y la historia espec\u00edfica del Nivel Inicial en el mundo y en nuestro pa\u00eds.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El lugar del\u00a0 Nivel Inicial en el Sistema Educativo Argentino desde las dimensiones hist\u00f3rica y\u00a0 pol\u00edtica y el estado actual del debate.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La pr\u00e1ctica docente como una actividad compleja que se desarrolla en escenarios singulares determinados por el contexto, con resultados, en gran parte, imprevisibles y cargada de conflictos de valor que requieren de posicionamientos pol\u00edticos y \u00e9ticos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Las problem\u00e1ticas de la ense\u00f1anza en el \u00e1mbito del aula de la escuela infantil y el estado actual del debate sobre el lugar del juego en el proceso de ense\u00f1ar.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Las posturas que permiten fundamentar comprensivamente la pr\u00e1ctica docente y que posibilitan ponerla en di\u00e1logo con las teor\u00edas pedag\u00f3gico-did\u00e1cticas y pol\u00edtico- culturales.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Las teor\u00edas que enfocan el desarrollo evolutivo y el aprendizaje como as\u00ed tambi\u00e9n el proceso de construcci\u00f3n de la subjetividad, la identidad y la autonom\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La realidad compleja de la que se forma parte, las posibilidades de transformaci\u00f3n de dicha realidad y los m\u00faltiples escenarios culturales y comunicacionales en los que se desarrollan y aprenden los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La ense\u00f1anza y el aprendizaje de las \u00e1reas curriculares: Matem\u00e1tica, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Pr\u00e1cticas del lenguaje, Educaci\u00f3n F\u00edsica y Lenguaje de las artes y los medios (Expresi\u00f3n Corporal, Educaci\u00f3n Visual, Literatura, M\u00fasica, y Teatro), \u00a0las problem\u00e1ticas que se presentas a la hora de ense\u00f1arlas en el jard\u00edn de infantes y el estado del debate acerca de la ense\u00f1anza en el jard\u00edn maternal.<strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Los procedimientos propios de la investigaci\u00f3n educativa para el an\u00e1lisis de las problem\u00e1ticas socioculturales y la multiplicidad de espacios educativos para ni\u00f1os peque\u00f1os; el espacio escolar en el contexto de la escuela infantil y los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje que se concretan en sus aulas.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"ListParagraph\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>Habilidades para:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Dise\u00f1ar, gestionar y evaluar propuestas de ense\u00f1anza y\u00a0 de aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades infantiles, los diferentes grupos y\u00a0 el contexto sociocultural.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Generar espacios abiertos a la comunicaci\u00f3n y al di\u00e1logo con los diferentes actores institucionales.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Conformar\u00a0 equipos de trabajo para elaborar proyectos institucionales y \u00e1ulicos \u00a0que enriquezcan la ense\u00f1anza, valorando los aportes, el intercambio y las experiencias colectivas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Dise\u00f1ar y usar materiales did\u00e1cticos y recursos tecnol\u00f3gicos para ser empleados en las pr\u00e1cticas docentes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Actitudes relacionadas con:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La valoraci\u00f3n\u00a0 del trabajo colectivo, cooperativo y solidario, respetando la pluralidad de ideas y las producciones de los otros.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La valoraci\u00f3n de la necesidad de articulaci\u00f3n entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica en el an\u00e1lisis de la realidad\u00a0 educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El compromiso y la \u00e9tica \u00a0frente a los problemas que muestra la realidad escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La reflexi\u00f3n, la cr\u00edtica y la flexibilidad \u00a0para revisar y optimizar su trabajo cotidiano.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El respeto por los derechos del hombre y los derechos del ni\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La generaci\u00f3n de escenarios de ense\u00f1anza en los que el clima de afecto, alegr\u00eda, confianza y seguridad para con los ni\u00f1os sea una constante.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La defensa de los valores democr\u00e1ticos y la no discriminaci\u00f3n de tipo social, cultural, \u00e9tnica, de g\u00e9nero, religiosa o hacia ni\u00f1os con necesidades educativas especiales.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rol Profesional y Campo Laboral PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N INICIAL (Res. 4154\/07) Perfil del\u00a0 Profesor\/a de Educaci\u00f3n Inicial Se espera que el\/a egresado\/a del Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial sea capaz de dar cuenta de: Conocimientos relativos a: Las tradiciones y debates actuales referidos a la educaci\u00f3n, a la educaci\u00f3n infantil\u00a0 y a la ense\u00f1anza a partir &#8230; 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